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以“趣学”理念点亮小学英语教学课堂

2017-06-12 16:15:55 小学生·多元智能大王 2017年3期

张丽红

在基础教育阶段,学生对英语语言的认识和学习水平,直接影响着未来的英语学习。因此,如何提高小学英语教水平,改进落后的教育教学方法,是目前小学英语教师应该积极有所作为的方面。在小学英语教学中打破英语教学中沉闷氛围,创新教学方法、培养学生英语学习兴趣,是新课程改革中的重要内容。让英语教学变得“有趣”,让学生对英语教学产生“兴趣”,对英语教学具有重要影响,对此,笔者根据多年英语教学经验,就“趣学”理念点亮小学英语教学,进行简要分析。

一、趣学理念对英语教学的重要性

受传统教学影响,小学英语教育中注重理论知识的掌握、教学方法单一、教学氛围沉闷,学生被动学生,没有较高的兴趣意识。教育要面向现代化、面向未来,显然,传统的教学形式已经不能适应现代教学变化,随之而来的是创新型教学。尤其在英语教学中,单词掌握紧靠死记硬背、将考试成绩作为评价标准,影响学生英语学习兴趣的激发,对学生个性发展产生制约。

其实,小学开设英语这门课程,其本质不只是学生知识的掌握,更多的是思想意识、人际交流、美德教育等,提倡培养综合多样化复合型人才。因此,需要打破传统教学形式,构建以“趣学”为主的教学形式,这对学生兴趣的培养、教学效率的提升具有帮助性作用,同时也能够简化学生学习,降低学习难度,有利于创建轻松、和谐的教学氛围,这对小学英语教学具有深远的教育意义。

二、小学英语教学“趣学”方法

小学英语教学中,对学生今后英语学习能力的提升、知识的积累,具有重要作用。但怎样在英语教学中体现趣学理念,成为教师教学的重要研究课题。笔者认为:需要教师开展多样化教学方法、以学生兴趣培养为主,给予学生快乐的英语学习环境。

(一)设计英语游戏,遵循兴趣培养落实“趣学”理念,实质是教师结合学生当前个性发展,根据学生喜好、认可的教学形式教学。比如:游戏、竞赛、小组合作等形式都是可行的,生活化教学,构建轻松、和谐的学习环境,学生的兴趣自然得到激发。而游戏教学就是一种有效的教学方法,是“趣学”理念的体现。另一方面,小学阶段,学生注意力时间通常在10-20分钟,而教学时间为45分钟,这无疑是一种时间的浪费,并且英语教材中大量单词、语法运用等,学生全部掌握具有一定困难。因此,通过游戏形式展开教学是可行的,并且游戏也是学生乐于接受的。

例如:词语接龙游戏。英语教材中一个单元内容具有互通性,是统一范圍中不同单词。比如:在认识动物教学中,掌握所有动物单词读法是不可能,因此,教师可以通过词语接龙形式,每个学生说不动物园中的不同动物,不可重复。如:Whats in the zoo?Lion、Panda、Dog、Elephant等动物,一名学生接一名学生说。通过这种游戏形式,既体现了教学趣味性,又做到趣味性学习,有助于学生单词理解掌握、深化记忆,对英语单词的积累具有推动作用。

(二)情景设定,构建趣味环境

英语教学中,教师也可以将内容与情景结合,打破死记硬背方式,学会灵活记忆。教师为学生营造一定的情境氛围,营造特定的英语环境。主要引导学生学会循序渐进,学会看图记忆、看图表达,让学生主动走进英语学习中。

例如:在认识颜色单词教学中,为了让学生积累更多的单词,教师可以借助多媒体教学,进而让学生快速理解。首先,展示天空图片,然后提问学生:草坪是什么颜色的?“绿色”,那用英语怎么说呢?Green,绿色,学生跟读;而后教师展示下一张照片:green lawn,绿色的草坪,深化记忆让学生掌握并学会运用,形成感性认识。

或者,教师通过多媒体教学,构建多样化的语言环境。通过语言、影音、文字等形式,营造多元化、动态英语教学模式。比如:播放英语歌曲、歌谣、字母歌、动画片等,也可以为学生提供展示自己的平台,满足学生个性发展。将教室布置成超市,引导学生在超市中购买需要的商品,学会使用How much、size等,提升学生语言表达能力,感受到表演乐趣。

三、结束语

综合分析,英语教学是一种技能教学,如何让学生将英语作为一种表达的习惯而出现教学中是十分重要婚“趣学”在应用于英语教学中,对学生英语学习、教师教学具有重要作用,让学生感受英语的美丽,有助于提高学生的学习积极性。让学生能够驾驭英语语言,。在教学中,教室需要立足于实际教学状态、结合学生个性特点,构建学习环境,激发学生学习兴趣,让学生感受到英语学习的趣味性。

(作者单位:江苏省扬州市江都区实验小学)