葛欣婷

[摘要]陶行知说：“生活即教育”，教育极其广阔自由，如同一个鸟放在林子里面的“教育即生活”，将教育和生活关在学校大门里，如同一个鸟关在笼子里。我们在小学品德教育中很好地利用渗透本土资源，本文结合笔者教学实际尝试在陶行知生活教育理论下开发和利用本土资源，挖掘其内在的教育价值，使品德教育活动充满了乐趣与生机，让学校教育成为活的乡村教育。

[关键词]小学品德；生活教育；本土资源；开发利用

陶行知曾谠“必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？”可见，教育必须到大自然去，必须跟乡村结合。

本土资源贴近学生生活，能在教育中发挥重要作用的资源。陶行知老先生曾说过：“大自然大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，可以让学生获得真实的感受。”充分开发和利用这些本土资源，使它们成为实现高质量学校教育所需要的物质条件和人力条件，让广大教师建立“人尽其能，物尽其用”的朴素的资源观和价值观，让学生在品德教育中亲近自然，激发好奇心、探索欲和创造力。

一、热爱生活与乡土资源相结合

陶行知也说：“教育可以是书本的，与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不致于偏狭，我们要拿好的生活去改造不好的生活，拿整个的生活去解放偏狭的生活。……