刘星玥

小学阶段的美术课堂上，学生会开始接触一些简单的布艺课程，这部分内容的灵活程度和创新程度都较高，学生可以充分发挥自己的想象与思维，进行各种富有个性化的作品创造。在构建小学美术布艺课的教学中，教师要能够更多的融入创新元素。要让学生的思维充分打开，让他们可以进行自由表达，将各种自己想到的、看到的或者感兴趣的题材用布艺的方式制作出来。这样才能够体现出布艺课堂的趣味性和实践性，这也是在这一主题的教学中充分锻炼与培养学生想象力与创造力的一种方式。

一、培养与训练学生的合作意识

布艺教学最好是以合作的形式展开，这更加有助于一些复杂作品或者学习任务的完成，这也可以充分锻炼小学生的合作学习意识。教师要合理的分配独自创作和学生合作学习的时間，有些简答的可以让学生独立思维充分发挥的制作课程，可以让学生尝试独立完成。如果是一些要求更高，难度更大的复杂手工作品，教师则可以让学生以合作的形式共同来完成。总体来说，布艺创作耗时较长，工作量也较大，大部分作品学生都难以在课堂上独立完成。因此，将合作的形式融入到作品的创作中，这样的教学方式相对来说在课堂上实践性更强。

在组织学生合作学习前，首先要将学生进行有效分组。教师要根据班级人数将全班分为7至8个小组，指导小组成员通过讨论形式确定布艺形象和使用材料，并完成布艺制作，在制作过程中，组内动手能力强的学生要帮助动手能力弱的学生，教师应实时了解学生完成情况，适时给予一些帮助，解决他们遇到的困难。……