王惠

孩子的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。工业化、城镇化进程促成了农村人口和劳动力向城市转移，但是这一变化过程中必然出现一些农村青壮年到城市打工或创业：造成家庭教学的缺少。这势必使得留守儿童的学习心理、学习状态会出现一些问题。我对我校留守儿童学习成绩、学习心理和行为习惯等方面做调查，得出较多留守儿童成绩差、学习能力和求学欲望不足，甚至不少学生存在着厌学心理的观点。

一、留守儿童厌学心理成因分析

留守儿童一般理解为14岁以下缺失父母陪伴、呵护和家庭教育的儿童。他们渴望关爱，又缺少有效约束，表现在学习心态上多存在不想学，不愿学的心理。为什么留守儿童会厌学呢？

（一）社会家庭环境影响

留守儿童是因为经济发展、物质生活提升需要的大形势下的产生，是家长为生活所迫或者进一步改善提升而做出取舍造成的。因此，孩子们认为家长是为了挣钱离开自己的，在孩子幼小心灵中便种下的金钱至上，一切向钱看的错误观念。现在大学生就业难，而教育投资较大使得一些家长不重视，不对他们学习提出较高要求。于是，读书无用观点盛行社会风气使得孩子们不能正确认识学习的重要性。

（二）没有目标放任自我小学阶段的学生身心发展不成熟、独立性差而依赖性强。留守儿童在成长过程中需要家长支持、引导和呵护，而家长却缺位使得他们一些好的行为习惯、道德品质素养难以形成。……