徐煜

学生是教学的主体.在教学中，教师不仅要告诉学生真理，而且要教学生如何发现真理.唯有如此，学生的核心素养才能在学习的过程中得到发展.本文以“金属的化学性质”这节内容的第一课时教学为例，就当前教育背景下如何实施化学教学进行案例分析.

一、明晰教学内容，确定教学目标

每节课承载着教学内容的要求和情感要求.在教学之前，教师必须对教材进行分析，对学生的学情进行调研，据此明晰教学内容，确定教学目标.“金属的化学性质”这节内容的第一课时从教学内容来看，主要是通过实验、讨论获得相关知识，整个过程不应该是教师灌输，而需要学生自己去发现、理解知识.除了提高学生知识和能力层面的素养外，教师还应该关注学生的情感与价值观要求.

二、课前精心准备

在课前，教师要有充分的准备和预设，不仅包括教学器材的准备，还包括学习资料的准备.

1.课前的实验器材准备.化学课堂不可缺失实验.有实验，就需要课前精心地准备实验仪器和试剂.例如，“金属的化学性质”这节内容的第一课时，实验仪器需要准备如下：小刀、火柴、滤纸、玻璃片、烧杯、胶头滴管、试管、石棉网、三角架、酒精灯、大头针.实验试剂：钠、酚酞试剂、蒸馏水、硫酸铜溶液、铝箔.

2.课前的资料准备.学生的学习不应该从上课时才开始.在课前，教师应该给学生提供一些学习资料和学习任务.学习资料能帮助学生从信息中找寻化学知识，问题……