於翠红

摘要：生物学是一门生活中的科学，生活是生命科学知识的源泉.在生物教学中，教师要将教学内容与学生的日常生活有机联系起来，恰当选择与学生生活密切相关的情境和问题，把现实生活中鲜活的实物引入课堂，突破教学的重难点，从而提高课堂教学效果.

关键词：生活实物生物课堂

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展.明确指出教育是为生活服务的.生物课程标准提出，注重与现实生活的联系；注重使学生在现实生活的背景中学习生物学.在生物教学中，教师要将教学内容与学生的日常生活有机联系起来，使学生感受到生物学知识就在自己身边，并在轻松、活跃的氛围中轻松掌握生物学知识，从而提高课堂教学效果.优秀的生物教师的课，为什么同行都爱学、学生都爱听，原因就在于课堂教学艺术.生物课堂教学艺术离不开融入生活味.在生物课堂教学的每个环节，教师都可以让生活实物走进来.

一、利用生活实物，创设情境，导入新课

初中生物课程标准指出，教材内容的呈现方式应当改变传统的注入式写法，注意从学生已有知识和生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习、主动探究，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终……