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重建语文教学的思维方式

2017-06-12方龙云

教学月刊·中学版(语文教学) 2017年4期
关键词:教学内容初中语文思维

方龙云

【名师档案】张寰宇,温州市名教师,温州市中语会理事, 温州市张寰宇初中语文名师工作室主持人,浙江省教坛新秀,浙派名师培养对象,全国“一师一优课”评审专家。曾获温州市初中语文优质课一等奖、浙江省初中语文优质课二等奖、长三角城市群教学视频大赛一等奖、全国“新作文”创课大赛一等奖、全国教学案例设计一等奖荣誉,多篇论文公开发表,现致力于“整体视野下的初中语文单元教学研究”课题的研究。

【教育理念】让教师成为自我教学的学习者,让学生成为自我学习的教师。

时下,“联读”“群文阅读”等成为语文教研的热点,且有很多教师开展了切实有效的实践。这些重构教学内容的尝试,开阔了教师们的教学视野,也有助于在教学中打开学生的思维空间。但是,这些研究目前还多停留在教研活动的探讨中,或局限于教师的个人兴趣,而研究的成果也尚不能转化到学校的课程体系中。

与之不同的是,张寰宇老师的初中语文单元整合化教学研究立足于教学的常态,对教材内容进行重组,并进行教学整合。张老师认为,教学内容的重构不能是随意或随性的,它应该是一种富有统筹性、结构性的精致化设计,否则就容易带来新的跳跃与割裂,从而导致另一种教学的无序化。基于这样的认识,张老师的研究本着整体性和结构性的教学思想,在综合考量教师、学生、教材的基础上,将语文教材的原有框架打破、重组、融通,并在学生学习的各个环节中找到语文内容、知识、能力、方法的连接点,以开展统整、互促的教学活动。……

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