陈培彬

【摘 要】在高中英语的教学中，写作教学是不可或缺的重要组成部分。针对当前高中英语写作教学存在的各种问题和不足，笔者认为：新课程改革背景之下的高中英语写作教学，应当结合时代发展，结合新时代的教育理念，不断创新教学手段，实现良好的高中英语写作教学效果。

【关键词】高中英语；写作教学；现状；对策

写作是高中英语教学的重要内容，是体现学生英语综合素质的重要途径。对于高中英语的教学而言，教师应当重视写作教学，全面提升学生的写作能力。就目前的高中英语写作教学而言，存在不少问题：由于教师在教学的过程中，忽视对学生写作技能和写作基础知识的培养，使得教师的写作教学存在着低效甚至无效的教学现状，学生的写作能力低下。基于此，笔者认为：教师在高中英语的教学中，应当通过阅读、语法等基础知识的培养，重视学生写作技能的训练，全面提升学生的遣词造句能力，促进学生写作能力的提升。

一、高中英语写作教学现状

新课程改革理念要求教师在高中英语的教学中，要通过“有效教学理念”的引入，全面提升高中英语教学的有效性。结合“有效”的教学理念，教师在高中英语的写作教学中，也应当重视学生的全面发展，树立以学生为主体的写作教学模式。但是，在实际的写作教学中，教师的教学却存在不同程度的问题：

1.学生的语言运用能力有待提升

语言的运用能力是学生写作能力提升的基础和保障。对于高中英语的写作教学而言，学生的语言运用能力显得格外重要。尤其是在中西方文化背景差异较大的情况下，学生在日常的学习和生活中，应当真实语言的积累和运用。但是，在实际的写作过程中，学生的语言运用能力却有待提升，例如，学生在词语搭配的过程中，如一些动词需要和介词一次搭配，当能符合相应的语法结构，但一些学生却忽视这些细节，所以导致很多语言使用上的错误。

2.学生的句式单一

科学合理的句型转换是一篇高质量作文的直接体现。但是，在实际的写作教学中，很多学生却存在着句式单一的现象，学生由于不懂得如何表达一些复杂的句型，所以在写作的过程中，一般都是使用简单句型，很少使用符合句型。或者是对于一些句子如倒装句、虚拟语气的使用上存在着严重的不足，甚至还有一些中文式英语句型的出现，这些句子和语法规则严重脱离，确切的说是一些错误的结构和句子，学生的语言使用能力难以得到有效的提升。

3.写作训练的频率较低

任何一项技能的提升，训练都是必不可少的一个环节。对于高中英语的写作教学而言，要想实现学生写作能力提升的目的，必须要通过大量的写作训练，而且是高质量的写作训练，方能达到良好的写作训练效果。但是，在实际的教学过程中，很多教师却往往忽视学生写作训练，或者是写作训练的频率低下。对于学生写作过程中存在的问题，教师并没有给予及时的纠正，或者是对学生写作存在的错误没有进行有效的讲解，从而使得学生的写作技能低下，也没有很好的改进方式。

二、高中英语教学中提升写作教学效率的对策

针对当前高中英语写作教学中存在的问题和不足，笔者认为：在新课程改革理念不断深入发展的社会背景之下，高中英语教师应当重视学生语言能力的训练，通过写作教学，全面提升学生的语言运用能力和水平。

1.培养学生良好的写作习惯

良好的习惯可以让人受益终生。在高中英语的写作教学中，良好的写作习惯，则是全面提升学生写作能力的基础。而对于培养学生的写作习惯而言，笔者认为：教师要转变传统的写作教学思路，培养学生在写作过程中的自主能力，让学生能够独立、自觉地进行英语写作，并在写作的过程中，不断积累词汇，为写作能力的提升奠定基础。此外，学生还要通过语法知识的学习，学习和掌握各种变换的句型、句式，并在自己的写作过程中灵活运用。而对于句型、句式的学习，学生可以通过记忆、背诵一些优美的句子或者短语，通过这些背诵，将别人的知识内化为自己的知识，提升自己的英语语感，促进自身语言运用能力的提升。

2.重视语法基础知识以及句型的训练

在学生写作的过程中，词汇和语法基础知识，是构成学生写作技能的基础。因此，作为高中英语教师，要想全面提升学生的写作技能，应当强化学生语法基础知识的培养和训练。在语法的教学过程中，教师要结合相应的短语和句子，让学生能够灵活运用语法基础知识，尤其是的对于中西方文化之间的巨大差异，学生要尽可能地规避中文式英语的出现，避免使用本土语言习惯进行英语写作。此外，在写作的过程中，教师要加强学生句式的转变，让学生能够熟练掌握和运用一些复杂的句式和结构，能够将一些优美的句式运用到寫作过程中国，提升学生写作的质量和水平。

3.加强训练，提升学生的写作熟练程度

正所谓：三天不练手生。任何一项技能，都是通过大量的训练而来。针对当前高中英语写作教学中训练频率低下的现状，笔者认为：作为高中英语教师，应当加强学生写作训练，通过大量的高质量的写作训练，提升学生的写作熟练程度，促进学生英语写作技能的提升。而对学生的写作训练，笔者认为：一方面，教师应当加强课堂上的写作训练，对学生的写作进行有效的评价，对于学生存在的问题和不足予以指正；另一方面，教师可以通过培养学生在日常生活中运用英语进行日记的习惯，促进学生写作能力的提升。

4.转变师生角色，提高学生的主体地位

全面提升学生在写作教学中的主体地位，是实现高中英语写作教学有效性提升的基础。因此，在高中英语的写作教学中，教师应当重视学生的主体地位培养，全面提升学生的写作能力和写作水平。

总而言之，在高中英语的教学中，写作教学是不可或缺的重要组成部分。针对当前高中英语写作教学存在的各种问题和不足，笔者认为：新课程改革背景之下的高中英语写作教学，应当结合时代发展，结合新时代的教育理念，不断创新教学手段，实现良好的高中英语写作教学效果。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部，普通高中英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2003

[2]张锐.新高中英语书面表达[M].西安：西北工业大学出版社，2003