林阳

摘 要：网络的高速度发展对当今世界经济格局的冲击非常巨大，使其发生了翻天覆地的变化，如今伴随着电子商务的出现的培训教学也如雨后春笋一般，满满的充斥着我们的生活。随着电子计算机网络的普及，“互联网+”的培训教学在高校四面开花，发展迅速，但是我国高校基于“互联网+”的培训教学大数据还存在着问题，本文笔者经过大量的走访和调查，研究了通过互联网模式下培训教学对学生的影响，分析了存在的原因，用新模式的实际应用根据其优势及时做了总结。

关键词：互联网+；大数据；探究；计算机技术

伴随着网络的快速发展，“互联网+”慢慢成为了一种影响力的教学模式，以大量的计算机作为基础，具有极强的影响力、变现力。随着计算机的普及，学校对教学的重视，教师教学迎来了很大的压力。面对新兴的“互联网+”教学模式，教师开始转变教学模式，摒弃不被教育界抛弃的风险。

一、“互联网+”与大数据

（一）“互联网+”

互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。根据2016年CNNIC第37次中国互联网统计报告中最新数据，互联网普及率为50.3%，过半数中国人已经接入互联网，人们对电脑的使用很广泛，已经进入了千家万户，这就给互联网商家带来了创业的可能，让互联网产业有所发展。

（二）“大数据”

“十三五”提出的“十四大战略”其中包含了“国家大数据战略”。

目前，虽然我国“大数据”的理论与应用研究仍处于发展阶段，但社会各界的重视程度前所未有。……