朱英英+戴银杏

【摘 要】“前测”是指教师在课前，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后设计有针对性的教学活动，并提出相应的课堂教学策略。这对于复习课也是尤为重要的。本文以“平面图形面积的整理和复习”教学为例，教师可以通过“读懂前测，把握学情，有效复习梳理；基于前测，搭建支架，多向沟通求联；分析前测，抓住错例，着力突破难点；透过前测，关注差异，拓展提升求延”，最终实现小学数学复习课的有效构建。

【关键词】前测 复习课 有效构建 平面图形面积的整理和复习

“复习课”是小学数学课堂教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课中，学生会对所学知识进行重建和再认，但更多的是对所学知识的重建、发现和顿悟，达到求联、求延、融会贯通，由此可见复习的重要。但是，在实际的课堂教学中，复习课成了许多教师惧怕、学生厌倦的一堂课。这种停留在“知识技能重现”层面的复习现状严重违背了复习的真正意图，与当前课堂教学改革格格不入。如何有效构建复习课堂，赋予复习课真正应有的生命力，是我们刻不容缓需要思考的问题。

基于“前测”下的小学数学复习课的有效构建改变了传统的复习整理模式，使教师明确了“复习什么”和“怎么复习”，赋予了复习课更深层次的教学内涵。下面，笔者试从以下几个方面展开探析。

一、读懂前测，把握学情，有效复习梳理

数学平面图形这一板块知识点多、杂、乱，而这些知识点又是分散在各个学段年级展开教学的。……