本期导读

1. 本期导读

专家特稿

1. 什么样的数学教学要不得（二）

高端访谈

1. 本土教师视野中的美国中小学教学

专题研究

1. 让学生经历“给算式讲故事”的活动

本期话题

1. 依托“课程”核心 重建“课时”生态
2. 例谈数学课程内容的整合策略
3. 整合学习材料 锤炼数学思维
4. 科学整合，让课堂活动更有效

备课之窗

1. 分数基本性质“图式思维”水平差异研究
2. 以活动促内化 借变式求明晰
3. 盘活学生思维，提升自主复习力

课堂撷英

1. 让转化思想“触手可及”

课堂新探

1. 例谈低段解决问题教学中的多元表征
2. 数学自学习惯养成三阶段
3. 分类处理伺机巧用
4. 循学而问为学蓄力
5. 运用有效策略发展形象思维
6. 理解·反思·感悟·深化
7. 基于“前测”，构建复习课

教学反思

1. 巧用情境图，提高低段学生解决问题的能力

评价研究

1. 立足思维起点指向思维深刻