孟秀春

长春市中心医院干部一疗区，吉林长春130051

健康教育在老年高血压患者中的应用

孟秀春

长春市中心医院干部一疗区，吉林长春130051

目的对健康教育在老年高血压患者中的应用效果进行探讨分析，研究其临床应用价值。方法选取2015年2月—2016年3月来该院就诊180例老年高血压患者作为研究对象，将180例患者随机分为对照组与实验组各90例，对照组患者给予一般护理，实验组患者在对照组的整体护理基础上给予健康护理。采用统计学方法对两组患者的护理效果进行比较分析。结果结果显示对照组老年高血压患者健康知识的测评合格率为66.7%，实验组患者对健康知识的测评合格率为94.4%。实验组患者数据显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组老年高血压患者的护理满意度为71.1%，实验组患者的护理满意程度为95.6%，实验组满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过对该院的180例老年高血压患者进行临床护理观察，统计数据表明在对老年高血压患者进行健康护理之后，可以有效地提高老年高血压患者的高血压的常识、保健意识。并且老年患者对于护理的满意度也有了显著提高。

老年高血压；健康教育；临床护理

高血压是一种最常见的慢心病，同时也是诱发心脑血管疾病（冠心病、充血性心力衰竭、脑卒中等）的主要危险因素[1]，很大程度上造成人类健康和生命安全的威胁；其中老年人群的高血压发病率较高。有研究表明，有35%的65岁以上的老年人患有高血压病[2]。从现有的医疗水平来看，还无法做到彻底根治老年高血压，现阶段临床上主要从控制和减轻患者的病情出发进行治疗。老年高血压难以根治且复发性高，患病对象多为老年人，老年人的各项身体机能均已开始退化，身体抵抗力也逐渐降低，因此对于老年高血压患者来说，要高度重视对老年高血压的控制与预防，同时正确的护理方法对于高血压疾病的预防、控制和治疗及其重要。在临床护理中，健康教育是预防高血压的重要方法之一[3]，对高血压患者积极开展针对性的、全面的、系统的健康教育及护理干预可以显著提高临床护理质量，明显改善患者的预后恢复情况。为研究健康教育在老年人高血压病的临床护理过程中的研究价值意义，选取2015年2月—2016年3月收入该院的老年高血压患者180例，探讨健康教育在高血压病患者护理过程中的临床应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取自2015年2月—2016年3月来该院进行治疗的180例老年高血压患者，将180例老年高血压患者随机分为对照组与实验组各90例，实验组中女性41例，男性49例，患者年龄区间68～92岁，平均年龄（78±1.5）岁，文化程度分布为高中，及以上28例，初中及以上62例，患病时间为1～19年平均病程为（7.5±2.3）年。对照组中女性为39例，男性51例，患者年龄区间为65～88岁，平均年龄（79±1.3）岁，其中高中以上学历25例，初中及以上学历65例，病程1～22年，平均病程（8.2±1.5）年。以上参与调查研究的所有患者均无精神性疾病及意识行为障碍等疾病。对照组患者与实验组患者两组资料中的男女比例，年龄区间、患病时间等差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组患者给予常规护理，内容包括：对于患者给予常规降压药、指导患者适当进行运动、对患者的饮食予以指导、科普高血压预防及治疗知识、帮助戒除不良嗜好等。实验组在对照组的基础上对老年高血压患者进行系统化的健康教育，入院诊治的时候首先对患者进行病情了解，根据患者不同的患病情况制定相应的康复护理计划。对患者讲解引起高血压患病的各种因素，并讲解不良生活习惯对与诱发高血压因素的关系，根据患者不同的患病程度以及个性爱好，制定相对应的健康教育计划。同时对患者家属进行健康知识科普，对患者的家属讲述健康教育的重要性以及如何帮助患者更好康复。安排专门护士对老年高血压患者实施定期观察，实时了解患者的身体状况及变化。提醒患者按时用药，避免老年患者因疏忽引起不规律服药，做好老年高血压患者的饮食搭配、运动时间、作息时间等内容的安排，对患者存在的一些问题及困惑给予及时的解答和帮助。印制关于高血压知识的小册子，放置在老年患者常出现的地方，方便老年高血压患者进行阅读学习。定期安排讲座对老年高血压患者进行知识科普，通过专家的讲解帮助老年高血压患者了解高血压的发病原理以及应对方法。

健康教育与护理工作是息息相关，持续贯穿于整个护理过程之中，具有系统性与科学性。医师根据每个患者的情况对患者病情进行准确评估，护理人员密切观察患者的生命体征以及临床症状，针对患者的家庭背景、文化程度、生活习惯给予针对性的健康教育，让患者对高血压疾病有充分的认知，使患者了解到疾病的影响因素，正视疾病可能带来的危害，最后根据患者的具体情况制定个性化护理计划，并同步进行健康教育。对于患者临床用到的药物的特点、疗效、副作用以及服用禁忌等，护理人员应对患者进行详细耐心的讲解，使患者充分掌握正确的使用方法，引导患者保持积极的治疗心态，主动配合医师的治疗方案，并逐渐提高自身护理能力。通过对患者对疾病认知能力的调查，对于薄弱或模糊点，再进行重点讲解与答疑，深化患者对高血压的认知能力。

1.3 观察指标

对老年高血压患者进行健康知识、护理满意度等进行调查，并护理前后高血压指标变化进行检查。

1.4 统计方法

采用SPSS19.0统计学软件对得到的数据进行统计学分析，采用χ2检验方法对计数资料进行统计分析，用[n（%）]表示，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

在对老年高血压患者进行健康教育之后，实验组老年高血压患者对健康知识的掌握度显著高于对照组，两组间比较差异有统计学意义(P＜0.05)。见表1。

表1 两组患者健康知识评分比较[n（%）]

实验组老年高血压患者在进行健康教育之后满意度显著高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

表2 两组老年高血压患者护理满意度调查[n（%）]

3 讨论

通过该研究显示，实验组年高血压患者在进行健康教育之后，在健康知识的掌握程度上（94.4%）以及对护理的满意程度上（95.6%）都具有显著的提高（P＜0.05），与许凤玲[4]研究报道相符，由此可见对老年高血压患者进行健康教育可以有效的提高老年患者对于高血压的认知，提高患者生活质量。

由于老年高血压病的病程较长，主要表现为血压的持续性过高，可能引发心脏病、脑卒中、血管瘤等心脑血管疾病，最终导致心脏、肾脏、血管等靶器官发生器质性改变[5]。高血压病的影响因素主要有环境和遗传因素，不健康的生活习惯，较快的生活节奏，比较大的精神压力，都容易导致人体血压出现持续偏高状态，严重影响患者的日常生活，状态持续下去将会对生命安全造成严重威胁。目前临床尚不能根治高血压疾病，复发现象也较多，患者在出院之后发生继发性心血管疾病等的概率较高，因此在对患者进行整体护理基础上，给予患者健康教育治疗，根据每个患者的自身情况制定出针对性的健康教育计划，对高血压等相关疾病进行传播教育，提升患者以及家属对该类疾病的认知水平，使患者接受健康的生活行为方式，能够更大程度提升患者的生活质量。

[1]侯兰珍,王莹澄,裴小英,等.临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用[J].基层医学论坛,2016(16):2277-2278.

[2]陈永凤.PDCA循环在手术室护理安全管理中的应用效果[J].解放军护理杂志,2015(23):70-72.

[3]丁华英.观察健康教育在老年高血压病护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2015(92):289.

[4]许风玲.健康教育在老年高血压病护理中的应用[J].中国医药指南,2014(11):309-310.

[5]朱艳.健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用体会[J].中国医药指南,2014(28):298-299.

R473.5

A

1672-5654（2017）05（a）-0033-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.13.033

2017-02-04）

孟秀春（1972-），女，吉林长春人，大专，副主任护师，主要从事老年病临床护理工作。