曾奕京

【摘要】学生的成长进步指的不仅仅是学识的累积，还囊括思想价值理念的培养，养成优良的言行习惯，具备崇高的道德素养于学生的长效发展而言至关重要。本文主要从五个方面入手分析了班主任有效实施德育管理的具体途径，以期为全面提升班集体德育管理工作的有效性，强化学生的德育素养建言献策。

【关键词】班主任 德育管理 德育习惯 有效性

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0235-02

一、抓好日常管理，培养优良德育习惯

学生有没有具备优良的德育习惯是影响班主任德育管理工作成效的关键性因素之一，德育素养的培养需要于生活中丝丝缕缕的小事抓起，要想培养学生的德育素养，强化德育管理的效率，则必须要指引学生养成优良的德育行为习惯。好习惯的培养离不开教师的科学引导，因此，班主任在日常的德育管理中应当注意加强对学生优良德育行为习惯的规范。比如说，可以让学生自由组成四到五人的德育监督小组，组员交替做组长，组员间彼此指正，互相提醒，发现不好的言行及时阻止和规避，每周五由组长来报告本周小组组员的德育行为，也可以制作一份专门的总结，向班主任展示相关进展，久而久之，学生自然会在潜濡默被养成优良的德育习惯。需要注意的一点是，优良德育习惯的养成并不是一旦一夕就可以实现的，是一个需要不断学习、不断积累的漫长过程，尤其是对于那些缺乏自律意识、行为涣散的学生而言，班主任要具备高度的耐心，做好长远引导的准备。……