黎云娟

【摘要】美国著名数学家哈尔斯说“问题是数学的心脏”，可见问题对于数学学习的重要性。“数学是思维的体操”，在数学学习的过程中，学生自身的学习积极性、思维主动性对于学习的效率影响深远。教学中我们要尊重学生的学习主体地位，转变传统教学中的“填鸭式”教学，善于运用问题策略引导学生进行思考，鼓励学生参与到学习的过程中来，让课堂充满数学问题，让问题促进学生的自主思考，更好的提升教学效率。

【关键词】数学 问题 教学 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0193-01

中学阶段数学知识理论性相对较强，对于学生的学生的思维积极性、问题意识有着一定的要求。教学中我们要善于创设问题情境，引导学生在充满问题的课堂上积极思考、主动学习，不断提升他们的数学综合素质。

一、结合学生已有知识创设问题情境，降低学生学习难度

相对于传统的满堂灌教学模式，问题模式能够很好地调动学生的学习自主性，但是对于学生的参与积极性、知识储备也有一定的要求。所以教学中我们要尊重学生的学习基础，了解学生的学习认知，问题情境的创设要符合学生的学习实际。因为学生的学习是以一切现有的认知发展水平为出发点的，所以知识的引入只有与学生的认知水平相适才能促进学生的主动建构。简单地说，就是新知识的学习总是在原有的基础上进行的。因此，在教学新的内容时，教师应注意从学生已有的知识背景出发，提供丰富的感性材料，展现知识产生发展的实际背景，设法激活学生已有的数学知识经验和生活经验。……