裘寒松

【摘要】为了解决高一学生化学学习困难的问题，在所任教的几个班级中进行了一些教学方法上的改变，最终取得了不错的结果。

【关键词】新课程 教材 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0176-01

新课程实施以来，很多学生反映化学难学，笔者也曾在我们学校做过调查，很多学生都表示高中这些课中觉得最难学的是化学，我班上很多同学也常来跟我说，化学实在是太难了，又要记，又要算，真的有点想放弃了，每每听到学生这么说，我真的很失落，心情也很沉重。如何改变这种状况是我们每个化学老师终身都要研究的课题。研究表明，教师在教学难度尤其是高中化学其实阶段的教学难度上如果处理不好，很可能会让学生对化学学习失去兴趣，一旦知难而退，必然会对学生以后的化学学习产生影响。

造成化学学习的困难既有主观因素也有客观因素，有教材的原因，有学生的原因，也有老师的原因，我们教师应该在这诸多因素中研究学生学习困难的原因，寻找相应的解决方法，从根本上减轻学生学习的难度，激发学生学习的兴趣和热情，提高化学学习质量。

调查表明，高一上学期化学学习的关键点主要呈现在物质的量、氧化还原反应、离子反应这几个知识点上。这几块内容也是我们平时所说的难点，如何突破这些知识点，这就要求教材实施者认真分析原因，采取相应的措施，尽量降低学生的疑惑。下面我就本人的教学实践谈谈如何突破这些难点。……