摘 要：《英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）的制定为高校英语专业本科教学改革提供了新的契机，医学院校英语专业本科笔译教学如何适应《国标》的要求，为社会培养合格的应用型翻译人才成了一个值得关注的问题。笔者结合自身教学实践，探索出一条以学生为中心、以翻译能力培养为目标、质量与特色并行的笔译教学思路，具体包括：构建内容涵盖通用型及医学翻译材料的工作坊式笔译教学模式，自建内容涵盖通用型及医学双语材料的教学型平行语料库辅助笔译教学。该思路注重人才培养质量，凸显专业培养特色，贯彻落实了《国标》中对于英语专业内涵式发展的内在要求。

关键词：国标 医学院校 工作坊式笔译教学模式 平行语料库 笔译教学

一、引言

从2013年起，教育部将高校各专业本科教学质量国家标准的制定工作视为重中之重，以保障教学质量。英语专业是外语类专业中历史悠久、影响最为广泛的专业，《英语专业本科教学质量国家标准》的制定“不仅对指导英语专业健康发展，规范专业人才培养目标以及凸显专业地位和优势具有现实意义”[1]（P112），也是高校英语专业本科教学改革的重要参考和出发点。

目前，包括医学院校在内的很多高校英语专业笔译课“基本上仍然沿用传统的‘结果对比教学模式，即学生做练习——教师用‘标准译文进行对比、点评的教学模式。教师仍然占据中心位置，学生只是被动地聆听教师的点评、接受教师的‘标准译文”[2]（P70）。……