周景乐

摘 要： 班主任都想管理好班级，手段固然有很多，但主要的还是“根”的培养，根深才会叶茂。本文通过对班级管理和学生管理中常出现的问题的分析，总结出“陪伴”、“尊重”、“尽责”、“交流”几大基本原则，并阐述了其中需要注意的细节。

关键词：班级管理 师生情 原则

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0134-01

班级就是一个小国家。倘若昏君无能，骄奢淫逸，大臣惰政懒政，老百姓就会苦不堪言。一个团体如果“根”烂掉了，接下来就会出现许多的问题：学生“起义”，老师满意率低，班主任被架空，家长投诉，家校对立……

从管理的手段上来说，最有效的方法无非是“威逼利诱”。如公司，鼓励先进送奖金，惩罚落后炒鱿鱼。但这两种方法在班级里都很难落实。学生何其多，奖励优秀不能乱收费，学校两袖清风，班主任就难免把自己的工资搭进去。惩罚违纪怕学生得抑郁症，扣下手机又怕他要跳楼。班主任都说现在的工作很难做。

除了“威逼利诱”，真的就没有其他的方法了吗？其实对于清水衙门来说，最终可靠的还真的只能是“信仰”。信仰就是“根”。

学生以高考为信仰，老师以平均分和重点人数为信仰，这没有错。但若干年之后，学生记得的，恐怕还是老师的人格人品和处事风格，而非老师的课堂知识。所以，我更愿意把“师生情”作为我的信仰，而我也深信，“师生情”可以是一切班级管理，一切师生关系的“根”。

美好的情感是每个人都向往的，所谓“一起同过窗，一起扛过枪”，咱们也曾经为了高考一起出生入死，流汗流泪。