学校雇用的不是教师，而是一个发表了作品的作家，关键是经验。

创意写作一个特别不好的地方，就是都写短篇。可作为小说家，毕业后你得靠长篇立身。

要是请J·K·罗琳、斯蒂芬·金这些作家到学校来朗读，麻烦就大了——那是很丢人的事情。

——哈金

南方周末记者 朱又可

发自波士顿

在广受关注的《南京安魂曲》之后，哈金又相继出版了《背叛指南》和《折腾到底》，都是关于移民和美国华人的小说。《背叛指南》进入了一些中学的移民文学教科书，这令他感到满意。

接下来，哈金即将出版两部诗集和一部非虚构作品《李白传记》。对于职业小说家而言，非虚构并不难。“这种东西都是触类旁通的。你把故事讲好，说话有根据，不能乱说，要有出处。”哈金说。

哈金现在是波士顿大学创意写作部主任，他也是波士顿大学创办创意写作课程六十多年以来的第一位华人写作教授。

在美国的大学里立足，哈金凭借的是长篇小说《等待》。这部小说曾获美国国家图书奖。刚刚去世的诺贝尔文学奖得主沃尔科特，曾是哈金的同事。哈金主要讲授小说写作实操课，学生是来自全球的英语写作者。

创意写作在美国已有近八十年的历史，1936年，爱荷华大学创办了第一个创意写作学部。起初，因为挑战了人们关于“写作不可教授”的成见，创意写作课引起很大争议。

数十年后，许多著名作家得益于这样的课程，例如被认为是“美国20世纪下半叶最重要小说家”的雷蒙德·卡佛，以及哈金本人。“如今，可以说绝大多数作家都参与过创意写作课程学习，这对青年人学习创作小说、诗歌和喜剧不失为一条‘捷径。……