钱智玲

在小学语文教学中，课堂教学作为一种关键的教学手段，在教学中承担着重要任务。所以，小学语文教师应该关注小学语文课堂教学中语言艺术的运用，利用普通话教学，吐字清晰，表达准确，将语文知识更好地呈献给学生，促进学生对知识的深化理解。语言艺术的展现能够让学生对语文课堂有更加深入的了解，使学生产生对语文学习的兴趣，提升学生对语言艺术的审美能力。

一、语言艺术的规范准确性

在小学语文教学中，最关键的标准就是要求教师讲普通话，小学语文教师必须拥有二级甲等以上的普通话证书才能上岗。在小学语文教学中，教师要能够将自己要表达的对象阐述清楚，发音标准，表述得体。在这个基础上，教师再结合小学语文教学的授课方式，在教学过程中解答学生的问题，减少学生对语文知识了解不够深入的现象。并且教师的语言结构要尽量精炼，避免出现毫无意义的长篇大论，对语文教学没有实际帮助。所以，教师在课堂教学中，应该尽量通过对教学时间的利用，在原有教学结构的基础上，利用精简的语言发挥出最高的课堂效率。

二、语言艺术的形象生动性

在语文课堂教学中，生動形象的语言往往能够带给学生以良好的听觉享受。公认的一点就是，具有丰富形象的语言艺术能够引起学生的高度关注，使学生在课堂上学到更加丰富的知识。为促进语文课堂中语言艺术的提高，教师应该结合自身的特点进行教学探究活动，避免语文课堂教学中出现死板、僵硬的现象。……