周玉芳

当听到有教师训斥学生总是用“你不许你不准”的字眼时，就觉得教师真有权利。可看到耷拉着头的学生，面无表情的学生，难免会想在教师使用自己的权利进行教育的时，真的有效果吗？一味地控制学生，学生会听吗？当控制过多地用于学生管理时，就会看到毫无生气的班，就会看到毫无活力的学生，教师也会身心疲惫，这样的教育最是无趣。为什么要挥着鞭子，赶着学生读书，约束学生呢，为什么教师的话就是一道圣旨？教师越是控制学生，教师越会累，学生学得越差，这叫两败俱伤。

教育学家认为，对学生行为的不当干预，不仅会束缚学生的求知欲，而且会挫伤学生的自信心，对学生的智力发展和人格形成都有不利的影响。心理学家贝克说得好：“对子女督促过严的父母，也许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来，这种教养方法是得不偿失的。”这番话很值得深思。如果教师在教育过程中，给学生设置了太多的限制，就会使学生觉得自己没有一点生活空间，心理压力很大。而为了使这些压力得到释放，学生就会选择与教师公然对抗，对教师的劝说和忠告置若罔闻，甚至有骂教师的、打教师的。那个时候，教师会觉得自己的教育好失败，教书真是太累了，身累心累，苦不堪言，所以还是慎用控制。

偶然读到非马的《笼子》，极为震撼：打开鸟笼/让鸟飞走/还笼子自由。……