李绍龙

《普通高中语文课程标准》要求：“要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源，要加强课内外的沟通。”语文具有文学作品的特征，都是源于社会生活的。因此，必须把语文教学融入社会生活中，才能更好地去理解教材，潜移默化地提高学生的语文能力。作为语文教师，要树立大语文教育观，让语文教学紧密地与社会实践相结合，让语文教学走进社会生活，让生活迈进语文课堂。为此，在高中语文教学中，深入研究课堂教学生活化，是一个非常重要的问题。

一、树立生活化教学理念

树立“生活化”教学理念，是开展高中语文“生活化”教学的基础。想要将生活化教学理念贯串整个高中教学过程中，教师需要以身作则，积极改变自己传统的教学理念，主动接受新鲜事物，把生活化的教学方式带到课堂中去，带领学生认识语文与生活的关系。例如，以《离骚》的课堂教学为例，《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒而照耀诗坛。这首抒情诗内容丰富，情感强烈，想象力丰富而浪漫，思想与艺术并重，令无数文学爱好者为之倾倒。《离骚》不仅是古代抒情诗的典范，也是学生认识和了解屈原这位伟大诗人思想和生平的重要渠道。因此，以《离骚》的课堂教学作为例子具有一定的代表性。要想使学生充分理解这样一首语言晦涩难弄的文言古诗，单纯从诗的字面下工夫还是远远不够的。教师可以结合生活实际引导学生积极学习，端午节是中华民族的传统节日，吃粽子是节日习俗，南方还会有精彩的赛龙舟比赛。……