许丽娜

摘要：素质教育是当前教育领域最为核心的内容，要求全面而综合性地促进学生的成长。初中音乐教学是现阶段促进学生素质修养的学科之一，能够有效地促进学生美育的发展。但是，长期以来，由于应试教育的影响，初中音乐教学得不到重视，为了全面提高音乐教学效用，初中音乐教师实时运用了反思性教学，带给了学生全新的音乐课堂体验，有效地改善了音乐学习氛围。

关键词：初中音乐；反思性教学；美感

音乐本身是一门充满美感的科目，通过这门课程的学习，能够切实地发展学生的美育，促使学生的综合音乐能力获得有效地提升。在音乐领域，很多教师把音乐视为人的第二语言，通过音乐作曲可以拉近人与人之间的距离，深层次地产生音乐情境，帮助人们进行感情的传递。因此，初中音乐应该受到教育领域的关注，切实地采取相应的教学措施进行课程的优化，同时教师要对自身的教学模式和教学方法进行不断地反思，以获得全新的音乐教学活力。在传统的初中音乐教学中，由于受到应试教育的影响，课程开展的次数比起其他科目显得特别少，而且其教学比重也十分轻，得不到应有的重视。这样的状况导致了初中音乐教学模式开展也十分艰难，只能简单地进行音乐知识的传播，而实质的音乐教学应该以音乐作品开展，在乐曲的欣赏与学习中感染学生的内心，使学生的音乐思想得到质的改变。为此，音乐教师必须合理地运用反思性教学，探讨教学模式和方法的不足之处，并对音乐教材进行拓展，以现代流行音乐为学生的音乐学习奠定良好的兴趣基础，从而有效地促进学生音乐能力的提升。……