张志军

摘要：任何一个班集体都会有或多或少的“问题”学生，他们的表现各不相同。作为一名教育工作者，如何运用最有效的教育方法，使他们迅速走上正轨，是每位教师都应该思考的问题。

关键词：“问题”学生；闪光点；班级管理；解决方法

作为一名老师，不可避免地会遇到“问题”学生，而“问题”学生都有各自不同的问题。如学习不好、品德不良、打架斗殴等。如何对待这些“问题”学生，是摆在每个教育工作者面前的难题。

然而，大多数教师都在优秀学生身上投入了大量智慧和精力，对待“问题”学生常常是歧视，甚至是放弃。这种行为对于“问题”学生来说是不公平的，对他们的伤害也是极大的。中小学生处于长身体阶段，心理发育不够成熟，自我约束能力较差，思考问题比较单纯，生活和学习中有缺点和错误也是在所难免的。任何班集体都有或多或少的“问题”学生，那么如何正确地对待他们呢？几十年的班主任工作使我深刻地体会到，与其采取强硬的手段，不如和风细雨，动之以情，晓之以理。采用如下几种办法效果会更好。

一、潜移默化。润物无声

教师是人类灵魂的工程师，对每个学生都应该一视同仁、客观公正，积极为学生创造良好健康的成长、学习环境，尤其是面对“向题”学生，更应该让他们在潜移默化中自信起来，遇事要多鼓励，不讽刺挖苦。在日常生活中，多让他们做一些力所能及的事。如，帮助父母打扫卫生、洗刷餐具等。锻炼他们的独立性，培养他们的自信心，使他们从一点一滴的小事中，体会到成长的喜悦。……