蔡勇钦

摘要：高中数学教学中最关键的部分就是数学概念，目前，数学概念教学受到一系列因素的影响，比如，课时有限、考试压力等，在这样的情况下，数学概念的学习只停留在很浅薄的层面，没有进行一定的深入探究，对于数学概念的内涵和延伸等方面的内容没有全面的认知，学生的理解并不准确，这就进一步造成了学生在解题过程中不能很好地将数学概念进行应用，数学思维模式也就无从建立。翻转课堂的理念与学生独立思考能力的培养、个性发展的需求相一致。分析了传统数学概念教学中存在的问题，阐述了翻转课堂理念的内涵，提出了翻转课堂教学下高中数学概念教学模式的实施和反思。

关键词：翻转课堂；高中数学；概念教学；教学模式

数学概念是数学知识中非常重要的组成部分，是数学教学中的核心，对数学概念的全面把握关系着數学教学的质量，也关系着学生的学习效率。当下的数学概念教学只注重概念在做题训练中的应用，欠缺对概念形成过程的了解，这种情况下，学生独立思考的能力没有得到训练，往往是教师将相关的数学概念对学生加以灌输，这使学生的思维和能力都受到了阻碍。翻转课堂理念的提出对这些问题的解决有着很大的促进作用，突破了传统课堂的束缚。进行课外自主课程，满足了学生个性化的需求。

一、传统数学概念教学中存在的漏洞及其原因

在数学概念的教学中……