董蓓

摘要：高中生物课程设计就是指生物课的课程安排是怎样的，就其需求来分析高中生物需要什么样的课程，选择什么样的方法来设计高中生物课程，对于高中生物课程实施的有效性评估，以及对于高中生物课程制度化的建立及实施。同时，对于高中生物课程设计后实施情况的利与弊进行实时分析，对于其中有利的加以保持与继续发扬，对于其中不合理的加以改进和完善。

关键词：高中生物；课程设计；区域性知识

高中生物对于学习生物的学生来说至关重要！但是如何学好生物？如何科学地学习生物？如何有效地学习生物都是学生面临的难题！所以，我们要研究的就是如何科学合理地设计高中生物课程，让该课程更加有活力、有动力，更有效率。

一、科学地对高中生物课程的教学安排进行需求分析

在进行课程设计以前，教师要确定自己设计该课程的目标是什么？是想寻找一种可以在全县市、全省或是全国范围内可以推行的教育现代化的教学方法，从而提高生物在整个领域的重要性，还是单纯地区分出教与学的利与弊，就分析生物的课程设计来论证教学的重要性及与学生认真学习的关联性……不管是哪种目的，都要为课程本身的设计服务。

二、教师在设计生物课程前。要对生物课程的各个要素进行排序

首先，我们要明确生物本身的思考方式重要，还是知识本身重要。很多人可能说知识很重要，但我想说，知