张国旺

摘要：随着教育改革的不断深入，在教育行业各种新型的教学方法如雨后春笋不断涌现出来，而情境教学法就是其中的一种。采用情境教学法可以有效地使课堂更富有乐趣，有效激发学生的学习热情，使学生积极投入到课堂学习中，有效提高教学效率。就情境教学法在高中生物教学中的应用做了探讨。

关键词：情境教学法；高中生物；教学策略

高中生物是高中教学中一门非常重要的学科，但是受传统教育观念的影响，很多学生都把生物当成副科，没有注重对生物的学习，而是把更多的精力放在语、数、外的學习上，这也导致很多学生的学习状况严重不平衡。高中是一个非常重要的时期，任何学科的学习都不能放松，为了有效提升学生对生物学习的兴趣，促进学生各门功课的全面发展，采用情境教学法非常有必要。

一、创设问题化情境教学

在高中生物教学中为了有效激发学生的学习热情，教师可以在生物教学的过程中通过有效提问加强和学生的互动沟通，有效提高学生的积极性。例如，在学习“生命活动的重要承担者——蛋白质”这一小节的课文时，教师就可以通过提问一些小问题使学生深入到课本的探究当中，比如，教师可以在正式上课前询问学生“日常生活中你见过哪些富含蛋白质的食品？”通过这个问题让学生展开交流、探讨，有效地活跃课堂气氛，接着教师在让学生阅读完课本后继续发问：“蛋白质的主要组成部分是什么？……