许巧燕

教学目标的确定取决于职业教育对人才的定位以及社会对人才的需求。职业教育的目标是培养生产、管理和服务第一线的技能型应用型人才。这一目标源于社会对人才的需求，也就决定了职业教育对人才的定位。职业教育课程的任务是使学生有能力胜任职业工作岗位的现时要求，适应社会发展的需要，同时发展学生的个性，适应个人发展的需要，使学生具备接受继续教育的可能性，从而为获得更有效的工作岗位的职业资格创造条件。中职语文作为职业教育课程中最基础的文化教育课，其所承担的教育重任已是无需讨论，而作为应用语文能力中的口语能力，又是当下每个即将或已经在社会上立足的人必备的能力之一，因此，口语交际能力的培养和训练，是中职语文教学中必备的课程之一。其所承载的这一培养重任的教材，成了最需讲究的教材了。

市级课题《构建中职口语交际校本课程体系的研究》自2013年11月立项以来，课题组便致力于编写这一本教材。鉴于以往教材重理论轻演练，重知识而轻能力，重授鱼而略授渔的问题，我们试图以我们的理念来调整训练目标，达成任务。

首先，课题组深入研究“中职语文教学大纲”，并以此为基准确立了训练目标亦即教材编写的目标。随着社会现状的不断变化，“大纲”也与时俱进地不断调整。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》对口语交际能力做了很具体的要求：养成说普通话的习惯。……