周艳

在初中语文教学工作中，阅读理解属于一大难点，许多学生在阅读理解方面失分较多，理解能力相对滞后，成为了语文教学成效提升的一大短板。对学生阅读活动进行分析可以看出，阅读量不足、阅读的名著较少是普遍现象。名著是文学史上较为经典的作品，代表了某一时期语言文学的最高水平，强化学生名著阅读方面的要求与指导，是提高学生阅读能力的重要抓手，本文主要针对当前初中语文名著阅读教学进行简要分析。

一、初中语文名著阅读教学现状的分析

对于名著这一文学精华，初中语文教材中提出了明确的要求，引导学生阅读名著。但是在实际教学中，名著阅读或多或少存在着被忽视甚至忽略的现象，主要表现在以下几个方面：

（一）名著阅读未能列入教学计划。虽然语文教材中对名著阅读有明确的目标要求，但是在实际教学中往往没有得到有效的落实，许多语文教师在拟定语文教学计划的时候，并没有将名著阅读这一板块纳入其中，在教学时间安排以及课外活动安排等方面，都没有名著阅读的空间，严重影响了名著阅读活动的深入有效开展。

（二）名著阅读缺乏技巧方法指导。名著创作的时间跨度比较大，和学生同一年代的相对较少，因此学生在阅读名著的时候，会有一种历史的沉重感。有的学生在阅读过程中感受到脱离了现代的生活，对名著阅读提不起兴趣，没有能够深入到名著的内容之中深刻感悟。……