孙海燕

信息和网络技术的飞速发展为高中语文阅读教学创造了广阔平台，而信息网络技术也广泛地应用于阅读教学当中，有助于提高学生的阅读能力和语文素养。因此，新时期下我们的高中语文教学工作必须适应网络环境条件，并立足好网络环境基础来指导阅读教学，应用网络信息技术丰富的阅读资源来拓展高中学生的阅读视野。

一、准确定位网络环境下的高中语文阅读教学

网络环境下的高中语文阅读教学不同于传统意义上的阅读教学，我们通过网络技术应用能够更加准确地进行教学定位。教学中教师首先应当了解网络下语文阅读的特点。网络阅读是一种依赖互联网发展并借助多媒体技术获取信息和构建知识的创新型阅读模式，与传统的阅读教学相比更加方便且成本低。网络技术下的阅读能够实现在阅读过程中的有效互动，阅读内容也趋于丰富和开放。教师在准确定位网络环境下的高中语文阅读教学时，必须清楚地认识到网络技术并不是教学重点，我们需要把控的工作重点是阅读教学设计。一方面，随着网络技术在高中语文阅读教学中的应用推广，我们克服了很多在传统教学模式下无法实现的目标；另一方面，网络技术符合高中生的兴趣发展，可以很好地激发学生阅读兴趣，在教师指导下形成独特的阅读习惯。高中语文教师在进行阅读教学之前，必须结合教学内容全面分析教学流程，根据大纲的要求以及学生的兴趣爱好特征利用多媒体教学工具以及其他网络技术辅助语文教学，直观形象地为学生呈现知识，引导学生快速掌握阅读技能和方法，构建网络环境下高效的高中语文阅读课堂。……