[摘要]信息技术发展到今天已经极大地影响到了人们生活的方方面面，英语教学自然也不例外。在移动学习环境下实现大学英语课堂的翻转，可以帮助学生利用碎片化时间学习大学英语，极大地激发学生的学习兴趣，提高大学英语的教学效果。本大学英语翻转课堂的教学模式分为课前学习资源、课中点拨交流、课后评价探究三大模块，分别实现了对某一知识点或主题的内化、反馈与探究。在实验班级实践此大學英语翻转课堂教学模式所取得的良好效果证明了本教学模式不仅可能，而且有效。

[关键词]移动学习环境；大学英语翻转课堂；教学模式

[中图分类号] G642[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2017）07-0137-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.064

[本刊网址] http：//www.hbxb.net

在当今的大数据时代，信息技术已经逐渐渗透进人们生活的各个方面，英语教学自然也不例外。在移动学习环境下，观看大学英语微课视频，实现大学英语课程的翻转，将大力激发学生的英语学习兴趣，有效改善大学英语的教学效果。

一、 移动学习与翻转课堂

移动学习（M-Learning）随着信息技术的发展应运而生，是适应时代发展的新型数字化学习方式。移动学习依托网络，借助如智能手机、ipad等智能移动终端设备进行知识学习与信息交流。网络的发展为信息传播提供了有力工具，各种网络课程的建设也是大力开展。如我校4A网络课程的应用就是对网络课程建设的一项尝试，实现了学习的“任何人物、任何内容、任何时间、任何地点”（Anyone， Anything， Anytime， Anywhere）。它“的应用不仅可以辅助大学英语的课堂教学，更为师生互动交流提供了平台。……