罗苏

【摘 要】 我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”少成若天性，习惯成自然。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，小学思想品德学科作为培养行为习惯的一门德育主科，显得尤为重要。本学科教师要充分重视，乐于探究，掌握方法，让学生拥有受用终身、受益终身的好习惯。

【关 键 词】 小学品德；德育性；学科习惯

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，依据《小学品德与生活新课程标准》、教材教参等来分析，小学品德学科习惯养成课主要呈现以下几个特点：

一、小学品德学科习惯养成课教学特点

（一）教学目标的德育性

《小学品德与生活新课程标准》的“总目标”要求：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”，这是儿童应当遵循的基本道德要求，目的就是使儿童学会关心、学会爱、会负责任，养成良好的品德和行为习惯。“培养良好行为习惯”作为总目标的重要内容，必然成为习惯养成课的总目标，教育学生如何做人，加强对学生文明行为和良好习惯的培养，是习惯养成课教学的主题，并贯穿于教学过程的始终。

（二）教学过程的活动性

“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活”是新课程最大特点之一。……