摘 要 道德教育之目的是要培养健全人格之社会主体，通过其与环境之间的适应、调节和互动，实现人与自然、人与社会、人与自我矛盾关系的协调相处。而道德教育之目的实现，离不开道德教育实践过程中两个“自我”关系的处理：其一是道德教育与“认识自我”关系，这是道德教育实践的基础；其二是道德教育与“超越自我”关系，这是道德教育实践的动力。

关 键 词 道德教育；认识自我；超越自我

作者简介 田夏彪，大理大学教育科学学院，教授

道德教育的目的在于培养具有健全人格的社会主体，促使人在道德立身的基础上协调好其与自然、他者、自我的关系，实现社会的和谐美好发展。然而，问题的关键在于如何达成这一目的，采取什么样的教育实践方能化道德为人们心中的自觉法则，促使其在生产生活中求真、向善、逐美，以“无为”之“心纯身正”来行“有为”之增益人类社会福祉的事功。

一、道德教育与“认识自我”

道德教育实施之前提，先得弄清和明确道德到底是什么？惟有人们所认同和倡导之道德是有“所指”的，方能依循“所指”去培育，将其内化为人们的信念和外化为人们的行动，促成“外益于人，内得于己”的积极社会效果。那么，何谓道德？常见的也相对较为全面的界说乃是把道德作为人类社会生活中特有的社会现象，它是由社会经济关系所决定的，以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人与人之间以及人与自然之间关系的规范、心理意识和行为活动的综和。……