在应试教育的压力下，很多家长关注的重点是孩子的学习能力、智力发展，对于孩子良好的生活技能、心理品质等关注较少。现在很多小学生，由于父母溺爱，往往以自我为中心，依赖性强，意志薄弱，缺乏竞争意识和责任心。

湖州市凤凰小学一直重视孩子们在体验中成长，给每个孩子一个锻炼的岗位，给孩子呈现一种自然的生活常态，让孩子在体验中学会自我管理、享受成功的喜悦，让孩子在参与、体验的过程中获得自信，变得有责任心，阳光向上。基于以上认识，“小岗位角色体验活动”成为学校的德育特色项目。

“小岗位角色体验活动”是老师和学生一起讨论，把一天的学习、生活中要做的事情变成一个个小岗位，通过班级小岗位、校级小岗位、家庭小岗位、社会小岗位等不同的岗位角色体验，让每个孩子在学校生活、家庭生活中，做一切活动的主人，主动地用自己的眼睛去观察、寻找岗位；用自己的心灵去体验责任和承担，品位“角色体验”的成功与挫折；学会一定的劳动技能，感受劳动的甘苦，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉承担责任的习惯。

一、班级小岗位按需设岗

由学校德育处召集小干部一起讨论，拟定了规定岗位、建议岗位及个性岗位，同时发挥孩子的想象力，让他们自己为这些岗位取一个喜欢的名字。其中包括：规定岗位——全校统一要求，各班必须设立的岗位。如安全巡视员、卫生小督察、环保小卫士、窗台美容师、财产小管家、IT工程师等。……