高焕荣

2016年4月26日，笔者有幸参加了振兴联校组织的团队解答问题活动，笔者依据平时的工作经验，对教师在教学过程中觉得课堂时间不够的问题作了简答，即一要合理调控课堂时间，二要“修枝剪叶”。

一、合理调控课堂时间

如何才能做到合理调控课堂时间呢？笔者认为，教师应做到以下几点：

首先教师要科学合理地设置教学内容，涉及内容要少而精，问题简单一些，让学生对学习有信心。当然这样可能会耽误进度，但学生一旦适应了，学习积极性被调动起来，变“要我学”为“我要学”，进度何愁赶不上来？

在实际教学中，部分教师将第一课时和第二课时的目标混淆，导致学生不能很好地掌握新学内容，目标达成度不高。如果教师时常发出学生怎么就是教不会的感慨，就应先反思一下自己是不是每堂课讲的内容过多，课堂教学节奏过快，使得学生疲惫不堪。为了避免以上问题出现，教师应尽量使自己的课堂轻松，时间充足，放低要求。

其次，教师应对学生实施分层管理、分层练习，让学生感觉自己只要稍稍努力就能完成。教师应让优生在完成任务后依然有问题解决，给予不同层次的同学自信心，调动学生的学习积极性。

当然，在新课结束后，教师应对学生进行分层训练，让不同层次的同学都感到自己存在的价值，巩固自己学会的知识，树立“我能行”的自信。筆者在课堂上讲完《大自然的语言》一文后，让接受能力差一点的学生只完成写字及整体感知的作业，而让接受能力好一点的学生寻找大自然的另一些语言，让他们形成文字写成小片段与大家共享。……