赵桂珠

写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。当下不少初中生的作文内容贫乏，选材范围狭窄，内容陈旧老套、单调乏味。笔者平时批阅学生作文时发现学生作文虽不至于千篇一律，但内容雷同程度较高，现实生活及独具个性的思想难以进入学生的作文。这是目前初中生作文普遍存在的问题，也是令语文教师犯愁的难题。

那么如何引导学生丰富作文内容呢？笔者有以下几点建议：

一、观察精彩的生活

虽然我们教师一直要求学生要关注生活，在生活中找“米”，但做得不好、做得不够。很多学生认为自己“没有生活”，每天读书、做作业，生活面十分窄，其实他们的生活是丰富的、精彩的，诚如罗丹所说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用心灵捕捉生活的细节，写作的源头活水就会永远长流。当然，要想让学生学会捕捉生活细节，这就需要教师指导和示范，引导他们学会发现生活的精彩。

如何指导和示范呢？在教学实践中指导远胜于说教，所以我们教师要用明亮的眼睛观察这精彩的世界，要善于观察，勤于采撷，善于思考，勤于动笔。笔者尝试在课前进行一个5分钟的小演讲，每天一位学生上讲台叙述他或班级的近期生活，看谁讲得更精彩。通过教师点评、指导，使学生学会观察生活、发现生活中的精彩，让学生慢慢练习将生活的精彩口头表达出来并注于笔端。……