李 融苏 琰（ 巢湖学院，安徽 巢湖 38000）（ 合肥职业技术学院，安徽 巢湖 38000）

项目教学模式在“大学生职业生涯规划与就业指导”课程中的实践研究

李 融1苏 琰2
（1 巢湖学院，安徽 巢湖 238000）（2 合肥职业技术学院，安徽 巢湖 238000）

为验证项目教学模式在“大学生职业生涯规划与就业指导”课程学习中的可行性和实效性，文章针对高校本科学生的学习特点进行了问卷调查、设计教学对照实验、采集数据并用SPSS19.0作统计分析，最后对两种不同的教学模式作出效果评价。研究表明：采用项目教学模式的学生对于课堂参与度、学习态度和师生关系满意度均优于传统教学模式，具有良好的教学效果。

项目教学模式；职业生涯规划；就业指导；实践研究

1 引言

项目教学模式融合了案例教学法、任务驱动教学法与探究教学法等，是一种在项目任务驱动下以学生为主体行动者，以教师指导为主导的教学模式。授课前教师把教学内容分解成多个教学小任务，课堂上将学生分组，并将教学任务分配至各小组，学生对学习的项目任务自行制定学习计划、讨论并协作实施，教师在学生学习过程中辅以指导，并对学生的学习进行教学评价，评价既包括笔试也包括学习过程中小组成员的参与度和项目完成度等。传统教学模式是一种“教师讲，学生听”的被动的教学模式，项目教学模式则要求学生主动参与学习、探索创新、自主协作[1]。将这种教学模式所倡导的理念付诸实践，可以很好地培养学生的合作精神、团队意识和自主学习能力，能够很好地调动学生的主观能动性和积极性并满足其自身发展要求。……