黄旭升

摘 要：精品资源共享课程建设包含集成创新课程的建设，资源共享课程建设的核心是突出“集成”与“创新”，“共享”是指资源要方便用户使用。文章从物理课程新的教学形式、物理课程资源的共享、物理课程形式集成创新三方面，研究物理课程集成创新。

关键词：物理课程；资源共享；资源集成；资源创新

中图分类号：G623.6；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0003-01

在物理课堂教学中，当今物理领域中发现的理论成果很少能够呈现出来，教科书中大多数知识点都属于经典物理。去实验室做的物理实验也是这样，经典物理实验占的比重很大，那几个经典实验学生反反复复做了一遍又一遍，学生既感到枯燥乏味，又觉得成果少之又少。由于物理课程缺少创新性，长期受物理课程影响的学生同样也缺少创新意识，使物理领域的研究裹足不前。

一、物理课程新的教学形式

随着国家对教育事业的投入，中小学教室的多媒体设备已基本普及，这给物理课程的教学提供了很大的帮助。在大多数人的眼中，物理是一门抽象、难懂的课程，以前物理概念和物理过程的理解单纯靠教师的口述表达或在黑板上板书演练，学生掌握起来较为困难，并且还要有一定的现实基础和空间想象能力。但有了多媒体设备后，物理课堂的教学效果便有了质的飞跃。对于学生难以理解的物理过程，教师可以在荧幕上以图片或动画的形式形象地展现出来，给学生以直观的感受。……