吴洁莹+徐章韬

随着数学的广泛应用、计算机技术和现代通讯技术的快速发展，社会对人们思维水平的要求也越来越高。思维是人类认识世界的框架，思维是在能力培养的过程中形成的，从能力上升到思维，是数学课程的应有之义。实验、计算、推理成了人们认识世界的三种基本方式。随着信息化时代的到来，发展计算思维显得越发重要，六大数学核心素养中的运算能力与计算思维也密切相关。运算是构成数学抽象的基本要素，是演绎推理的基本形式，是得到数学结果的重要手段，故运算能力是学生学会数学的基础。而计算思维是科学思维的一部分，对推动人类文明进步有着重要的作用。在教育上，要顺应时代发展趋势，充分发挥这种思维方式的育人作用。其实，学生在小学、初中和高中已经陆续接触过计算思维这一概念，只是对计算思维具体是什么还比较模糊。在大学计算机基础课中，计算思维才上升到一个比较严格、系统的层次。从运算能力的培养到计算思维的形成，就是要实现思维方式的根本变革，由计算引出推理，能从计算的角度思考问题，以更好地适应未来社会发展的要求。

运算能力与计算思维

1.运算能力

运算能力是基本而重要的能力。《普通高中数学课程标准》（征求意见稿）指出：数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。运算过程主要包括：理解对象———掌握法则———探究思路———选择方法———设计程序———求得结果等。……