张莉

《3～6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于创造条件和机会，在大自然和社会中萌发幼儿对艺术的感受和体验，引导幼儿用心去发现和感受美，用自己的方式去创造美、表现美。而在我们日常教学活动中，教师无意中却时常发生着和《3-6岁幼儿学习与发展指南》中的精神相冲突，甚至背道而驰的现象，老师往往会将教学的重点放到幼儿绘画的技能掌握上，也通常会将从成人的审美角度去评价幼儿的作品，这些做法，会限制幼儿美术表现力的提高，阻止幼儿审美能力和创造力的发展。在日常教学出发，根据自身对美术教学的经验，总结了提高幼儿美术表现力的几点思考，旨在抛砖引玉，让教师们在教学活动中得到借鉴。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。我园开展了主题背景下幼儿创意美术课题研究，在研究中，积累了对幼儿创意美术教育教学的经验，在不断探索中，总结了美术教学中利用美术教学活动和游戏活动，层层推进，促进幼儿美术表现力的提高。

第一层：做好前期积累，帮助幼儿丰富经验素材

一、走进大自然，走近名画，给幼儿一双发现美的眼睛

在日常教学活动中，我们重视大自然这一“天然的教科书”，带着孩子们走进大自然，去发现身边大自然的美，提高幼儿对美，对色彩的敏感度。我园位于美丽的苏州工业园区金鸡湖畔，美丽的自然风光自然成为孩子们身边美的素材。春天，正值春暖花开，我们带着孩子来到金鸡湖畔的红枫林，进行写生活动。……