蒋建春

新课程标准提出：培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法是小学数学教学活动的重要内容。我认为审题就是其中最突出的问题之一，所以培养学生正确的审题是解题的前提和关键，这也是一个贯穿于整个学习过程中的重要环节。下面就我在小学数学教学中的如何培养学生审题能力方面的几点做法：

一、细读题，是审题的起点

俗话说：“读书百遍，其义自见”。做题时，认真读题，把握题目的要求，理解意，是正确解决问题的根本保证。学生读题有些只是走过场，根本就是在不了解题意的情况下动脑解答，而是在玩拼凑数字游戏。所以解题的正确率不是很想。例如：苏教版五年级下册《列方程解决实际问题》中的有这样一组题目（1）学校美术小组有36人，比书法组的2倍多8人，书法组有多少人？（2）学校美术小组有36人，书法组比美术组的2倍多8人，书法组有多少人？我出示题目让学生先读题后再解答。很快地一部分学生解答后认为这两题是一样的答案，他们觉得很诧异，怎么两道题的解法是一样的呢？这时我再让学生仔细读题，并分析两题的相同点是什么？不同点是什么？学生在认真后发现第一个条件和最后问题是相同的，第二个条件不同，而解题的关键是每题中的第二个条件，这时让学生列出数量之间的相等关系，（1）“书法组的人数×2+8=美术小组人数”第（1）小题中“书法组的人数”是一份的数，因为书法组人数是未知的，所以用方程解；……