朱琴

一、民间美术剪纸教育的概述

剪纸教育源于民间美术，是通过剪刀和刻刀来完成的一种平面艺术，造型或虚或实，黑白分明，富于想象。作为民间美术非物质文化遗产的剪纸内涵博大精深，已然成为中国传统民间美术文化的一朵绚烂绮丽的奇葩。随着改革开放的深入、观念的更新、素质教育的发展，剪纸文化我们农村幼儿园再次翻开了历史新的篇章，重放昔日夺目光彩。

二、幼儿园教育中利于开展剪纸教育的因素

我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”一方面有利于幼儿养成独立消遣的好习惯，另一方面有助于练习手筋。剪纸与幼儿教育有着不解的渊源，以下为我对剪纸与幼儿教育的联系进行了分析。

1.理解直观，源于生活

剪纸是一种民间艺术，题材源于生活和大自然。在造型上以简朴为基调的同时，民间剪纸构图简洁大方，主次分明，布局均衡，构图丰满。其不讲究素描等绘画的透视、重叠等效果，而是将各种造型一一散布于纸上，互不遮掩。这与幼儿对事物的理解是相当契合的，幼儿对事物的理解源于对事物的直观经验。如在绘画活动“吃饭”中，幼儿往往会将画面散播开来，将人物在一个平面里分布在饭桌前，无关于任何美术透视要求。剪纸艺术作为民间农村的艺术产物，其与孩子的日常生活有着极其精密的关系。特别是孩子们在生活中耳濡目染的剪纸作品——婚嫁时张贴的各种各样的“囍“字，有圆形的、方形的、心形的。……