韩莹

主题课程背景下的区域活动是主题教学课程的一部分，对主题教学起铺垫和补充延伸的作用。在主题课程背景下的区域活动实践中，教师要以儿童发展为本，探索主题背景下区域活动的创设、目标的确立、材料的投放、活动的指导以及评价，以期达到更好的主题目标。

一、根据主题需要，设计区域类型

我园一直以来都使用着主题课程，在主题课程中，一般都采用集体式教学模式来跟进主题。而作为集体教学的补充和拓展，区域活动在主题活动的开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程，关注主题目标下区域的设置、环境的创设，更能促使幼儿自主学习。在区域活动中，教师可以根据主题的需求，设计相应的区域活动内容，包括区域活动的数量、种类、形式等，并预先设定好区域活动目标。随着各种主题不断开展，区域活动的种类和形式会越来越多地呈现出来，其中大多数是教学活动的延伸，还有的是通过幼儿的独立创造，新建构的。这些区域的产生，与主题相辅相成，促进了主题活动的更好开展，幼儿也通过区域活动更好地认识了主题的内容。例如中班《小小班表演家》这一主题为例，我设计的是欢歌KTV、贝贝舞蹈室、靓靓造型屋、表演梦工场、梦想T台秀五个区域。对于主题背景下的区域活动的组织、开展与引导需要我们用心地去探索，相信在反复观摩、反思、改进的有效途径中，会不断提高活动开展的质量。

二、重视材料投放的有效性、多样性