刘毛娟

伴随着时间的推移、社会的进步，小学语文口语教学的重要性在人们的意识里逐渐清晰。要想小学生的口语交际取得更优异的成绩，首先就要对小学生进行口语交际的教学。因为实训小学生口语交际的能力实际上就是在教会小学生学会倾听他人表达应对和为人处世的能力，让小学生能够轻松的环境中愉悦的和他人交谈，体现小学生的主人翁意识，小学基础语文学习的主要任务就是口语交际技能。也是学生进行素质教育的必然要求。

一、前言

人们在生产生活中最基础的社会活动就是口语交际，其作用主要有内心的倾听、信息的传递、情感的沟通。随着社交范畴的扩大，合作领域的拓展，口语外交能力也必须要从小抓起，在各种交际活动中使学生学会倾听、表达、交流要改变小学语文课堂的现状，就要实现教学思路的转变，在口语表达上创新，充分利用教学资源。

二、小学语文口语交际存在的问题

1.小学语文口语交际能力基础薄弱，没有形成一个协调统一的教学环境。

有的小学生认为自己与口语交际没有任何关系，没有充分了解口语交际在现实的作用。我们不仅仅要完成教师安排的作业，还要学会平时的自我练习。所以社会上有一些学生具有不敢说、不会说，不想说、说话少、表达不清楚的特征，此外有的学生说话不规范、表达重复、性格内向、不愿与外界交流，这些都可能是口语交际的能力差的原因。教学环境的差异，使得口语交际存在问题。……