张芙蓉

小学科学的开展主要以实验为主，而且很多实验都是与学生的日常生活有着直接的联系，在实验中更是将许多生活事例应用到其中，不仅对提升小学科学实验质量有着极大的作用，同时对调动学生的学习热情也有着一定的作用。但从当前小学科学实验教学的实际研究中发现，实验教学效果不高，虽然引入很多有趣的实验案例，也能够吸引学生对实验的乐趣，但很多实验内涵学生都不能深入地去理解，学到的知识过于片面，归根结底是因小学科学实验教学中未能将其中很多事物、人、观念以及实验目的等有效联系到一起，学生未能树立正确的联系观，从而影响到实验教学质量。以下本文主要对如何提高小学科学实验教学质量展开研究。

一、有效联系实验目的，提升实验效果

小学科学小学阶段重要学科之一，而且，在小学科学教学中经常会涉及很多实验，实验教学的开展更有益于小学生深入理解小学科学相关知识，因此，要保证小学科学实验开展的有效性、全面性。笔者认为，小学科学实验的开展必须要有效联系实验目的，才能更好地提升实验效果，整个实验中都为学生渗透相应方面的内容，为良好地开展小学科学实验打下良好的基础。例如，在小学科学《螺丝刀和螺丝钉》一课教学中，教师可以将日常所见螺丝刀和螺丝钉的实物拿到课堂中，让学生用心去观察，并分析两者之间的关系，如何使用等，整个实验的目的不仅仅是让学生更好地认识螺丝刀和螺丝钉，更注重的是将学生的学习与生活實际联系到一起，不仅可以丰富学生的实验学习内容，同时也能够调动学生的学习热情，切实提升小学科学实验效果。……