摘 要： 随着教育改革的不断深入以及党的十二届五中全会前后教育部对中小学教育改革传递的信息综合剖析，在义务教育中加强了语文的比重是改革趋势，重视学生语言文字能力的培养；本文结合教改新动向，分析小学生语文发展方向，阐明课外阅读的重要及培养小学生课外阅读的途径和方法，探讨与交流有效地培养学生课外阅读能力的措施，提升小学生素养与能力。

关键词：新教改 小学生 课外阅读 能力 培养

着力加强语言文字工作，实施好语言文字“十三五”发展规划，在新一轮的义务教育改革中更为突出，而课外阅读作为普及小学生语文知识、培养小学生良好的语文学习习惯十分重要；因此，教育部门的最新改革方向更加明确了素质教育的核心，加强小学生语文综合素质为导向，引导学生爱读书、会读书、多读书、读好书；小学语文作为基础教育的重点学科，能够培养学生的人文素养，道德情操，对学生的身心健康发展有着重大作用。[1]

一、小学生课外阅读能力培养的重要性

“少成若天性，习惯如自然”，我们在以往的教学实践中逐步发现，小学生的作文水平差异明显，在一大部分稚嫩之作中，但总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝；稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的课外阅读习惯；见多识广、胸有成竹、信手拈来，下笔如有神、洋洋洒洒、一挥而就；小学生作文能力是平时知识积累的体现；此外，课外阅读对于小学生扩大视野、发展智力、陶冶情感、提高语文的综合能力，具有非常重要的作用；因此培养良好的课外阅读习惯尤为重要。

二、培养小学生课外阅读的途径和方法

阅读能力是一个人的基本素质，培养学生的阅读能力就是让学生具备终生学习的能力，以适应时代发展的需求。小学生语文课外阅读要在内容选择、习惯培养等寻求方法和途径。转变观念、培养学生阅读兴趣、加强对课外阅读的指导和评价，积极的推进小学生的课外阅读活动，使学生能够得到全面的发展。[2]

1.正确引导，激发学生阅读兴趣

兴趣是做好的老师，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。一方面，通过教师讲述一些名人热爱读书的故事以及自身事迹做榜样，或在班级中个别学生来做典型激励学生的阅读兴趣；另一方面，通过课文中的情节引导学生，把课文中的故事与课外的一些经典、有趣的故事结合，并及时向学生推荐相关课外读物，这样学生会迫不及待的去读老师推荐的课外读物，从而逐渐激发学生阅读兴趣。[3]

2.创造条件，保障课外阅读

学校要将学生图书馆建立完善，购买适合小学生阅读的书刊、资料，为学生阅读提供保障，并且在班级和学校设置图书角，创建阅读氛围且保证学生阅读的时间和空间，为学生课外阅读创造条件，并达到引导和培养目的。

3.教给方法，指导课外阅读

教师在教育学生过程中不仅要教会学生读书的爱好，还要让学生会读书，教会学生课外阅读的方法，例如：精读、摘抄、浏览等，让学生在阅读的过程中学会这些方法，并指导学生用正确的方法阅读。[4]

4.开展活动，强化课外阅读

在学生阅读过程中开展各类活动，组织学生交流、分享读书心得；举办读书节及各种阅读比赛、名言集锦、佳作摘录、读后感言等；制作读书卡片、板报评比等；充分调动学生阅读积极性，强化学生课外阅读的興趣。[5]

三、培养课外阅读新举措--设置“阅读课”和“专职阅读师”与语文课分开

语文教育要体现工具性和人文性的结合。语文课上注重工具性的学习，专门的阅读课则弥补了人文性的不足。在常规课程中设置单独的阅读课，对培养小学生课外阅读习惯是最直接有效的，同时培养有丰富教学经验和阅读经验的教师担任专门的阅读师，有他们为学生的读物做把关和引导，能够更好的培养学生的阅读习惯。[6]

参考文献

[1]陈广梅. 小学生课外阅读的有效指导初探[J]. 教育实践与研究（A）. 2015（11）

[2]杨香明. 小学生课外阅读现状分析及对策的探讨[J]. 华夏教师. 2015（12）

[3]肖志. 小学生课外阅读兴趣及策略研究[J]. 科学咨询（教育科研）. 2016（05）

[4]杨惠琴. 浅谈小学生课外阅读能力的培养[J]. 学周刊. 2015（11）

[5]吕晓宇. 学生课外阅读兴趣的激发[J]. 文学教育（上）. 2015（06）

[6]王洪兰. 浅谈小学生课外阅读能力的培养[J]. 科技咨询. 2014（27）

作者简介

杨郁斌（1973.9—）女，汉族，小学二级，专科，研究方向：基础教育