周俊森

摘 要：主体间性理论强调教育者、受教育者双方皆是教育活动中独立而相互作用的主体，对传统思想政治教育主客体二分关系模式进行解构，为研究网络思想政治教育提供了新的理论视角。通过探讨主体间性与网络思想政治教育的理论契合，对新时期优化高校网络育人环境，提升网络思想政治教育有效性具有理论及现实意义。

关键词：主体间性；高校；网络思想政治教育；有效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）07-0161-03

Abstract： Intersubjectivity theory emphasizes that the educator and the educatee are the main bodies that are independent and interacted in the education activities， and deconstructs the relational schema between subject and object in the traditional ideological and political education， providing a new theoretical perspective for the study of network-based ideological and political education. The paper has theoretical and practical significance in optimizing the network-based education environment in colleges and universities in the new period， and improving the validity of ideological and political education in the network by discussing intersubjectivity fitting with the theory of network-based ideological and political education.

Keywords： intersubjectivity；colleges；network-based ideological and political education；effectiveness

伴隨着网络技术的迅猛发展，使得当前的大学校园里“无处不网、无时不网、无人不网”，高校大学生成为了新一代“网民”的主力军①，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。②互联网成为当前高校育人工作的重要阵地，而网络思想政治教育作为高校育人工作的重要环节，已为高校教育工作者所重视。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确要求创新网络思想政治教育，指出要充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论的主动权。网络作为新兴的教育载体，其开放、自由、平等的特性已悄然改变了高校思想政治教育的传统工作环境，教育者与受教育者间“指挥式”的关系模式③被打破。联合国教科文组织曾指出：“对于传统学校里那种权威式的传授知识的方式要重新进行估价。……