王瑾红

（杭州汽车高级技工学校，浙江杭州，310011）

摘 要：本文在RISE教学模式指导下，以《典范英语》教学为例，综合若干教学片断，详细介绍了该教学模式的基本环节和教学成效，旨在探索在英语文学作品中开展阅读以提高学生思维能力的教学策略。

关键词：RISE教学模式；典范英语；阅读教学

一、研究背景

目前中职英语教育存在很多问题。在教材方面，由高等教育出版社出版的《英语》基础模块系列存在偏重工科类、缺乏思维性和人文性、教材与学生认知水平严重脱节等问题。另外，中职院校把培养目标定位在职业技能人才培养上，以及大部分中职英语教师受传统教育思想和应试教育的影响，很少将英语作为一种文化传授，忽略了学生人文素质和思维能力的培养。这样，既让学生感到英语学习过程的枯燥無味，学习内容晦涩难懂，扼杀了学生学习英语的积极性，也导致学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。

文学是语言的艺术。（1）文学作品可以为学习者提供丰富多彩、生动有趣的语言输入；（2）文学作品中集中反映了一个民族文化历史发展的轨迹，通过大量阅读文学作品，可以使学习者对目的语社团文化有一个比较深刻的认识；（3）经典文学作品包含着深刻的人生哲理，可以从更高层次上提升人的文化素质，乃至整体素质。

二、RISE教学模式简介

RISE教学模式是针对中学英语综合课教学目标脱离、教学模式僵化、教师驾驭教材乏力、教材内容单一等问题提出的教学模式。……