关晓清

小组合作学习是通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程，实现学习知识、发展能力的目的，是新课程倡导的学习方式之一。在课堂上给了学生自主探索、合作交流的机会，目的是培养学生的合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力，这也是学生在综合性学习中非常需要的一种学习方式。因此，探讨在小学科学课堂教学中如何有效地开展小组合作学习具有十分重要的意义。怎样进行小组合作学习呢？我在教学中进行了一些探索和尝试。

一、前期准备是基础

（1）教师首先是一个合作者。面对新课程，每一个数学教师，除了具备一定的教学、教育经验外，对教材的处理、分析和理解应该是全新的。面对出现的一些新问题，我们教师之间首先应是一个协作者，教师应该真正地坐下来研究和设计教学方案。其次是互相听课、评课，取长补短。另外，教师还应多方收集信息，利用网络做到资源共享。

（2）让学生明白合作是一种责任。合作学习讲究集体中的所有成员对教师负责，对小组负责，对自己负责。小组中的所有成员应为完成某项学习任务而献计献策，共同活动，这就大大增强了学生之间的互动，使全体学生都能参与到学习活动中来。通过合作，不仅能更好地掌握知识，学会数学技能，增强思维，更重要的是学生能学会合作、学会交往。

（3） 科学合理的合作分工。为了提高学生合作学习的效果，我觉得科学小组的合作学习应遵循“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，组成合作学习小组。……