王新娟

随着新课改的深入，新课改对课堂教学提出了不同于传统课堂教学的要求，使传统的教学模式发生了改变，“灌输式、讲解型”教学逐步向积极有效的自主式、引导式、开放式教学转型，“分层教学”是在新课标大纲的统一要求下，在关注学生个体差异性的基础上，针对学生的年龄特征和心理倾向所提出的新型教学模式。倘若我们能够合理有效地把它应用到中学政治教学中，则将会使学生受益匪浅。鉴于此，相关教学工作者应立足中学政治学科教学实际，积极引进分层教学法，改善学科教学气氛，提高课堂教学成效，帮助学生在“最近发展区”内获得最大限度的发展。

一、分层教学法在中学政治课堂中的重要性

纵观我国中学政治教学实际，现状令人担忧，以提高学科成绩为核心的考试文化遮蔽了政治教育的原生性，政治教育工作越做越难做，越做越复杂。传统的学习方式把学习建构在学生被动性、依赖性、客体性上，学生在课堂中的主体性、能动性和独立性正在逐步被销蚀，“政治枯燥”、“政治难学”的论调在学生群体中此起彼伏。一直以来，中学政治课堂沿袭“灌输式、讲解型”的教学方式，在这一教学氛围的影响下，学生的学习变成了一种由外在牵制力所带动的他控行为、被动行为，学生常常在“无我”状态下学习，只有部分学生可以独立地完成学习活动。这种剥削了学生主体性、能动性的被动型学习活动，与新课改提出的“以学生为主体”教学原则相背离。……