雷阳波

昭通市昭阳区龙泉街道办事长利小学 云南昭通 657000

在新课程理念下，课本已经不是教学的全部，教材是可变的、发展的和开放的。因此，我们必须树立“用教材教”的教学思想，从教材内容入手：灵活使用教材。现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生具体情况不同在施教过程中而出现不同的教学效果，所以我们要树立“用教材教”的新观念。教师要用好教材，就应根据需要调整教材内容的顺序。

根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，教师可对教材内容的顺序进行适当的调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。接下来，就说说我在实际教学中是如何调整教材内容的顺序。

开学至今，我不再严格按照课本顺序进行教学，而是打乱了其先后顺序。本学期我们六年级第1课是《长江之歌》，它是电视纪录片《话说长江的》主题曲。上完这一课后，我就想到了春节期间央视热播的《经典咏流传》，因为在这档电视栏目里，歌手咏唱的都是古诗词。尤其是谭维维演唱的《墨梅》深深的印刻在了我的心里，所以，我上的第2课就变成了教材上的第20课《古诗两首》中的第二首——王冕的《墨梅》。在制作课件的时候我就把这首歌剪接了进去，谭维维唱的《墨梅》是版本二，学生在听完后明白了：“吾”是我的意思，“个个”是朵朵的意思，“流”是留的意思。……